Рисунок на мольберте со стеклом, в отличие от рисунка на бумаге дарит новые визуальные впечатления и тактильные ощущения. Сам процесс захватывает, поскольку используемые изобразительные средства скользят мягко, не впитываются в поверхность, их можно размазывать кистью, пальцами, ладошками, кусочками поролона. В начале занятия каждый участник  поделился своим внутренним состоянием. После выбора темы для творчества, родители и дети под музыку каждый со своей стороны стекла приступили к рисованию картины. Рисуя на стекле, участники получали новые визуальные впечатления и тактильные ощущения. Завершилось занятие рефлексией пережитого опыта.

Совместная творческая деятельность способствовала  развитию навыков эффективного взаимодействия между ребенком и родителем, способности чувствовать друг друга через совместную деятельность, эмпатии и принятия друг друга в паре через развитие навыков внутренней саморегуляции.