«Чтобы вырастить одного  ребёнка, нужна целая деревня»,- гласит пословица.

Ребёнок с первых дней жизни  нуждается не только в «базовых» потребностях: еде, безопасности, уходе.  Чтобы он рос умным и счастливым, нужно общение. Необходимо с  ребёнком разговаривать с пелёнок, притом на его детском языке. Оказывается,  именно на этом языке разговаривают с малышами бабушки. Подросшему человечку покажет, как починить велосипед, расскажет, почему в машине лошадиные силы, дедушка. Кататься на коньках, играть в хоккей, ходить на лыжах научат отец, дядя, старший брат.  Чем большеродных,  любящих людейокружает ребёнка, тем  более разносторонне развитым растёт он.

Проблема в том, что современные родители   не умеют  и не желают эту «деревню» вокруг себя собрать.  В итоге,  лишают и себя, и детей той опоры, которая спасала наших предков в трудные времена. Всем известно, что в странах Азии практически нет детских домов. Это признак того, что их семейные «деревни» выполняют своё предназначение:  ни один её член, тем более ребёнок, оказавшись в трудной ситуации,   не остаётся без поддержки родных. 

Оглянитесь вокруг себя. А как у вас с «деревней»? Всё ли вы сделали, чтобы она была большой и дружной?  Не упустите время. Наладьте отношения с родными.  Помните:  только знания,  опыт,   любовь  людей  близких, родных по крови  создадут «купол безопасности»  для вас и  ваших детей.

   Возвращение детей, оставшихся без попечения родителей, в кровную семью - это процесс,  направленный на восстановление детско-родительских отношений. Работа с семьей требует длительного времени, высочайшей деликатности и конфиденциальности, так как каждый случай индивидуален.

Обучение навыкам общения и способам взаимодействия в системе «родитель-ребёнок», раскрытие творческого потенциала детей и родителей, самовыражение и гармонизация личности посредством совместного творчества  – такие задачи ставят перед собой психологи и социальные педагоги, организуя совместную творческую деятельность родителей и детей в рамках программы «Семейное счастье – это просто».

В процессе создания иллюстраций к произведениям, коллажей, обсуждения прослушанного текста становится понятным, какими эмоциональными,  интеллектуальными  ресурсами обладает  родитель. Сам ребёнок начинает воспринимать его по-новому, потому что родитель, вовлечённый в совместную деятельностьс сыном или дочерью, старается понять их чувства, поступки. Такое поведение облегчает ребёнку принятие собственного «я» и усиливает его веру в установившиеся отношения.

Педагог фиксирует конструктивные формы взаимодействия между родителем  и ребёнком, отмечает, насколько занятия способствуют развитию позитивного взаимодействия.Создаётся атмосфера доброжелательности, взаимопонимания и сотрудничества между педагогами, детьми и их родителями.

    Воспитание начинается в семье, продолжается в детском саду, и заканчивается в школе. Далее идет уже взрослая, самостоятельная жизнь человека-личности.

Первым и главным воспитателем ребенка являются родители. Пример родителей – это наглядный образец для детей. Хорошие качества, которые воспитываются у детей, будут наиболее прочными, если дети видят их у родителей. Ребенок в дошкольном возрасте всегда стремится подражать окружающим: родителям, старшим братьям и сестрам, товарищам. Подражательность является психологической особенностью дошкольников. Однако, дети склонны подражать как хорошим, так и плохим поступкам. Поэтому своим поведением родители должны показывать детям положительные примеры для подражания.

К сожалению, в настоящее время, родители реже стали заниматься своими детьми, реже стали разговаривать о добре и зле, рассказывать о том, что такое хорошо, и что такое плохо.

Как часто мы задаем себе вопрос о том, правильно ли воспитываем своих детей?

Предлагаем вам три способа открыть ребенку свою любовь:

1. Слово

Называйте ребенка ласковыми именами, рассказывайте сказки, пойте колыбельные, и пусть в вашем голосе звучит нежность, нежность и только нежность.

2. Прикосновение.

Иногда достаточно взять ребенка за руку, погладить по волосам, поцеловать, чтобы он перестал плакать и капризничать. В течение дня как можно больше прикасайтесь к ребенку, гладьте его по голове, по спине это ребенка окрыляет. Психологи пришли к выводу, что физический контакт с матерью стимулирует физиологическое и эмоциональное развитие ребенка. Переласкать его, считают психологи, невозможно.

3. Взгляд.

Не разговаривайте с ребенком, стоя к нему спиной или вполоборота, не кричите ему из соседней комнаты. Подойдите, посмотрите ему в глаза и скажите то, что хотите!

  В рамках проекта «Вызов» в службе по профилактике социального сиротства прошел тренинг с родителями и детьми, где участники пробовали себя в роли строителей семейного счастья. На занятии родители и их детишки погрузились в мир ярких красок и приключений. Они дружно творили, фантазировали и создавали уютные уголки отдыха через совместное рисование. При этом они учитывали желания и увлечения всех членов семьи. А потом всей семьей отправились на необитаемый остров, где прятались от воображаемой акулы. Эта игра заставила проявить смекалку и ловкость. Но, самое главное, это занятие укрепило связь между родителями и детьми, показывая, как важно уметь слушать и доверять друг другу.