Тот факт, что многие родители, которые обращаются за помощью в службу по профилактике социального сиротства, не знают эмоциональных потребностей своих детей и не обладают необходимыми навыками для эффективного взаимодействия с детьми на эмоциональном уровне, пугает и тревожит. К сожалению, многие такие родители фактически не знакомы со своими детьми, из-за ряда сложившихся обстоятельств, поэтому при восстановлении в родительских правах возникают проблемы, решить которые самостоятельно, без помощи педагога - психолога, практически невозможно.

Свои клубные мероприятия мы выстраиваем на  укрепление отношений между родителем и ребенком. В процессе занятий стараемся повысить, научить, сформировать у родителей навыки принятия, понимания, взаимодействия со своим ребенком, что бы в будущем он чувствовал себя в семье безопасно и знал, что  - его семья, его крепость.

Рубрика: ДЛЯ ВАС РОДИТЕЛИ

Как справиться с детской ложью.

Когда родитель сталкивается с явным обманом от ребенка, то он чувствует растерянность. С одной стороны, первая реакция — наказать, а с другой — появляется вопрос «почему он так поступил?». Важно правильно действовать.

Причины детской лжи:

Нельзя путать ложь и фантазию (истории о воображаемом мире). В случае обмана ребенок хорошо понимает, что он затрагивает реальность. Лгать малыш может по нескольким причинам:

1. Повышение социального статуса — привлечение внимание других детей,

улучшение навыков общения, желание возвыситься.

2. Все как у родителей — мама или папа могут попросить ребенка соврать, например, сказать бабушке по телефону, как соскучился ее внук. В итоге дошкольник принимает происходящее за норму.

3. Соглашаться со всеми — в больших семьях родственники нередко конфликтуют. В итоге дошкольник вынужден соглашаться с родителями, бабушкой, дедушкой. Малыш привыкает лгать.

4. Страх — у авторитарных взрослых растет запуганный ребенок. Он боится наказания и оттого придумывает истории, пытается оправдаться и спасти себя.

5. Патологическая ложь — ребенок обманывает всегда, по любым поводам и отказывается признавать свое положение. Может быть признаком психических нарушений. Нужна помощь специалиста. Не всегда легко определить причины обманов. В таком случае можно обратиться к детскому психологу. Он объяснит особенности поведения дошкольника и подскажет, что делать.

Три главных правила:

Нельзя ругаться или бить ребенка — это только вынудит его лгать сильнее и чаще.

Первое действие — оценить ситуацию. Важно подумать над тем, что вынудило дошкольника так поступить. Может быть, он боится наказания от строгой мамы? Или ему страшно сообщать правду о своей семье?

Второе — размышляйте над тем, можно ли не допустить повторения истории. Если ребенку не хватает тепла и ласки, то стоит дать ему ее. Или он боится своего социального статуса, тогда нужно помочь поднять его.

Третье — не обвиняйте. Даже если под давлением малыш сознается, то он уяснит только одно: лгать надо так, чтобы тебя не поймали.

Примеры ситуаций:

Если дошкольник сломал игрушку, то вместо ругательств и брани, лучше сказать: сломана? Ты определенно этого не хотел. Неаккуратно взял в руки, и она упала, да?

После этого ребенок не начнет выдумывать, что она сама сломалась. Ему станет легко, а конфликт не разгорится. Можно перевести все в шутку. Например, ребенок разбил чашку. Тогда надо сказать, что у нее выросли ножки и она самоликвидировалась.

Родителям нужно помнить ключевой момент воспитания: взрослые — образец поведения. Если ребенок слышит, как его мама и папа обманывают, то какой вывод он сделает? Врать — это нормально. Поэтому перемены начинают с себя.

На ложь нужно и можно реагировать. Для этого достаточно констатировать факт (цепочка порвана или вещь испачкана) и описать свои чувства. Главное, не уходить в слишком сильный негатив. Все же разбитый сервиз не настолько серьезная потеря. Намного важнее доверие ребенка.

   Специалисты Службы по профилактике социального сиротства считают, что для восстановления и сохранения родственных отношений между детьми необходимо проводить занятия, направленные на сохранение сиблинговой системы. Это является условием, снижающим риск воспроизведения социального сиротства, так как в сиблинговой системе ребенок осваивает длительные, близкие сверстниковые отношения, на основе которых в дальнейшем он строит свою семью и другие внесемейные связи, а также сохраняет чувство принадлежности к родственникам.

Специалисты службы по профилактике социального сиротства провели занятие с сиблингами. Встреча была посвящена знакомству. Каждый немного рассказал о себе. Между ребятами оказалось много общего: любовь к рисованию, животным, компьютерным играм. «Минутка хвастовства» поначалу смутила участников встречи. Сперва дети обсудили то, что у них не получается: у кого-то быстро выучить стихотворение, у кого-то быстро решить задачу… Только после этого ребята смогли похвастаться: чья-то картина принимала участие в выставке, кто-то умеет мастерить красивые кормушки для птиц, а кто-то хорошо танцует. Занятие прошло в теплой и уютной атмосфере.

Мы считаем, очень важно, что у детей есть эти занятия. На них ребята общаются, учатся взаимодействовать друг с другом, понимать себя.

   В целях реализации клубной деятельности в Службе по профилактике социального сиротства КГКУ Детский дом № 12 проведено занятие, направленное  на сохранение детско-родительских отношений, повышение родительской компетенции и воспитательного потенциала семьи с рекомендациями по решению типичных семейных проблем.

На встрече специалисты Службы помогли родителям расширить свои представления о выстраивании отношений с ребенком, родители на занятии повысили свои знания в области воспитания детей, познакомились со стилями общения в семье. В завершении каждому участнику тренинга вручен  буклет «Пять путей к сердцу ребенка», как маленькая подсказка-помощь для выстраивания психологически комфортных отношений с ребенком.