По старой доброй традиции вот уже 4 год подряд объединяясь со специалистами отдела по семейному устройству, мы проводим акцию «Дед Мороз спешит к вам в гости».

Для детей  - это праздник, пообщаться с новогодними персонажами, ну а мы специалисты интересуемся, как прошел год у наших прошлых заявителей с какими трудностями сталкиваются после возврата детей в семью, что поменялось в лучшую сторону.

   Часто родитель сталкивается с конфликтными ситуациями, где необходимо ребенку заявить о своей точке зрения, особенно где необходимо указать, что он должен делать, а что нет. И началом конструктивного разговора может стать применение техники «Я – высказывания». Данная техника поможет взрослым в любой обстановке, и не ухудшит взаимоотношение между ребенком и родителем.

Поэтому на очередном занятии по повышению родительской компетенции в воспитании ребенка наши участники учились применять этот вид общения.

   «Проживая сказку», дети учатся преодолевать барьеры в общении, тонко чувствовать друг друга, находить адекватное телесное выражение различным эмоциям, чувствам, состояниям.

Сегодня мы с детьми, устроившись поудобнее в мягких креслах, слушали сказку «Брат и сестра». А после прослушивания ребятам было предложено нарисовать наиболее запомнившийся эпизод произведения. Обсуждая сказку, дети учились не только понимать смысл сказки, но и разбираться в собственной ситуации. При этом не обязательно было переходить на обсуждение отношений между ними, обучение происходило с осознанием сказки. В дальнейшем можно будет просто возвращаться к ее сюжету: «Смотри, ты сейчас кричишь на брата (сестру), а помнишь, как в сказке было? Давай подумаем вместе, каким способом можно решить эту проблему?».

   Тренинг «Путь к гармонии» проводился с детьми младшего школьного возраста и их родителями. Занятие было направлено на выстраивание теплых, доброжелательных отношений в семье, установление эмоционального контакта и доверительных отношений между родителями и детьми. Предметом обсуждения в группе явились взаимоотношения родителей и детей, возникающие во время выполнения упражнений, стратегии общения, которые они выбирают (сотрудничество, соперничество, игнорирование и т.д.).