Так получилось, что сестру разделили с кровным братом. Девочку забрали под опеку, а мальчишку определили в детский дом.

На занятии они долго разговаривали, смеялись, искали в друг друге что-то общее. В беседе они хорошо понимали друг друга, оказалось у них много общих привычек. Так прошла их первая встреча, за разговорами и играми. Саше и Илье немного грустно было расставаться и они с нетерпением будут ждать новую встречу.

      В Службе по профилактике социального сиротства прошло заключительное занятие с группой по программе «Моя семья – мое счастье». Мероприятие было направлено на формирование эмоционально-доверительных отношений между родителями и детьми, развитие социального партнерства.

На тренинге дети и взрослые принимали участие в упражнениях «Давай-ка, познакомимся», «Я - хороший», «Маленький сказочник», «Мое имя», игре  «Кого не хватает?». После сказки участникам было предложено арт-терапевтическое упражнение «Совместный рисунок», направленное на обретение положительного эмоционального настроя в паре «родитель – ребенок».

В заключении хочется пожелать родителям: любите своих детей, целуйте, обнимайте, уделяйте им внимание, играйте больше вместе с ними, это даст вам возможность не только к развитию ребенка, но и укрепит ваши дружеские отношения и поможет вам лучше слышать и понимать вашего ребенка.

Почему дети испытывают нас на прочность?

Дети – это великие исследователи, и самым первым объектом являются, родители, которых они время от времени «проверяют на прочность»: не слушаются, делают «как будто назло», хамят. На самом деле, называть подобные поступки «проверкой на прочность» не совсем правильно, ведь ребенок, таким образом, решает собственные психологические задачи, которые различаются в зависимости от множества факторов: возраста ребенка, его социальной и семейной ситуации, индивидуальных особенностей. Но смысл такого поведения всегда один — проверка границ дозволенного. Дети рождаются, не имея никаких границ, и, взрослея, начинают определять их доступными им методами. Задача родителей в этом возрасте лишь следить за безопасностью их жизни и здоровья.

Про границы и не только

В младенческом возрасте ребенок не может делать что-либо назло, его мозг еще на это не способен. Навыки самоконтроля появляются лишь к 6-7 годам, требовать раньше от малыша соблюдать родительские запреты — требовать невозможного. Более того, способность осознавать последствия своих поступков тоже формируется не сразу,  к 7 годам дети понимают последствия только для себя, в 12 лет для окружающих, в 17 лет для общества.

Но, к сожалению, не все родители это понимают. И когда ребенок начинает делать что-то, что неделю назад запрещалось, родители приходят в бешенство — как так, мы же говорили: «НЕЛЬЗЯ»? А он просто выполняет действие, которое удовлетворяет какую-либо его потребность — в познании, например.

При этом ребенку всегда нужно понимать, что дозволено, а что — нет, он как слепой котенок, который ползет на ощупь и не понимает, куда ему ползти. Задача родителя — мягко направить ребенка, показать, где опасно, а где  нет. После фразы «делай, что хочешь» даже взрослый человек теряется и не знает, что делать, что уж тут говорить о ребенке.

Чтобы установление границ не превратилось в бесконечную конфронтацию, важно помнить, что вы с ребенком не равны, к тому же, вы не можете быть по разные стороны.

Про возрастные кризисы

Поговорим про кризис 3 - х лет и подростковый, так как они похожи друг на друга и напрямую связаны с установлением границ допустимого. К 3 годам ребенок не только уже осознает, что он отдельный человек, а не часть матери, но и начинает понимать, что много чего он может сделать самостоятельно, не зря ведь этот кризис называют кризисом «Я сам». Ребенок хочет выполнять самостоятельно все действия: мыть полы, вызывать лифт, гулять с собакой. Этот кризис, именно про установление границ, ведь ребенок не только пробует, что он сможет, но и пробует идти наперекор родителям как раз для того, чтобы эти границы установить. Вы просите ребенка быть тише, а он специально кричит еще громче. Знакомо? Ребенку важно принимать первые самостоятельные решение, важно самому решать, кричать или нет. Чтобы трехлетка не превратил вашу жизнь в анархию, можно хитрить: просите его быть еще громче, когда вам нужно, чтобы он замолчал, и предлагайте никогда не есть, если хотите, чтобы малыш подкрепился.

Подростковый же кризис, тот же кризис «Я сам», только про чувства. Подросток внезапно осознает, насколько огромен мир чувств и эмоций, он начинает видеть мир в других красках, меняется его тело, желания, появляются новые переживания. Все это его и пугает, и завораживает, он не знает, что со всем этим делать, и начинает прощупывать границы допустимого. Это могут быть как позитивные порывы, например, пойти заниматься музыкой, так и негативные, например, курить. Подросток мечется между субкультурами, значимыми людьми, теряется в огромном мире чувств… Он может хамить, прогуливать школу, обращать на себя внимание, но цель у него одна,  установление границ. Прогуливать школу можно, но с разрешения родителей. Гулять допоздна можно, если ты предупредил, что задержишься.

Внимание! Не хватает внимания

Нередко «проверка на прочность» — это попытка привлечь к себе внимание. И здесь дело вовсе не в эгоцентризме ребенка, а в неудовлетворении базовой потребности в родительском внимании. Плач, крик, непослушание, хамство, поступки назло, так ребенок, уже отчаявшийся получить внимание своих родителей, использует проверенные способы. Ребенок не испытывает вас на прочность, а хочет донести до вас простые вещи — ЕМУ ВАС НЕ ХВАТАЕТ! И тут многие родители отмахиваются, мол, и так избаловали, на море ребенка возим, телефон последней модели подарили, а ему внимание опять требуется! Но дело не в избалованности, а в качественном наполнении того самого пресловутого внимания. Кому-то нужно больше объятий в день, кому-то не хватает лишнего звонка по телефону, кто-то хочется сидеть вместе на кухне вечером и обсуждать прошедший день — это зависит от личностных особенностей ребенка и вашего семейного уклада и традиций.

Проверка на прочность никогда не несет в себе истинно деструктивных целей. Ни один ребенок в мире не хочет специально сделать родителю больно ради боли. Если он и причиняет ее, то только потому, что не нашел других способов удовлетворить свои потребности и построить границы в силу отсутствия опыта и необходимых ресурсов. Проверка на прочность — всегда звоночек родителю, что с ребенком что-то происходит, ему нужна ваша помощь и поддержка. Не воюйте с ребенком, помните, что вы — один союз, и цель у вас общая — помочь друг другу обрести гармонию в себе и в вашей семье.

   И младенцы, и школьники, и подростки — дети любого возраста хотят чувствовать внимание своих родителей. Они должны знать, что родители любят и уважают их, что готовы быть с ними, когда это необходимо, могут поддержать в трудные моменты и дать ответы на самые разнообразные вопросы.

В этот выходной день родители и дети провели вместе на свежем воздухе, за совместной деятельностью, играя в различные игры, контактируя и взаимодействуя друг с другом. Во время прогулки родители уделяли детям внимание, заботу. Такая совместная деятельность стала эффективным показателем в плане выстраивания детско-родительских отношений. Проведенное с пользой время останется в памяти родителей и детей на долгие годы.